目标是培养球员的无球跑位意识，同时强化球员的团队配合意识。该教案共分为四个环节。

2）练习时用手进行传接球，当一名球员持球时不能奔跑，直到该球员将球传给其他无球跑动的队友。

3）一组球员连续传球5次并将球踢入对方区域后得1分，然后攻守互换，进行同样的6对2练习。

1）半场内进行6v6比赛，场地两侧设置两个5米宽的边路区域。球员分为两组，每组各派两名球员分别在两侧的区域内移动，其他球员在场地中间进行比赛。

这场游戏的发明者，把大千世界互相依存，互相排斥的现象摆布在有限的时间和空间里。

它给任何一方尽其所能的权利，又不让任何一方轻易得逞；给人以希望、又给人以幻灭。它挑动着人们的激情，呼唤着人们原始的冲动和好胜心，又小心翼翼地规范者人们的秩序，犹如河堤约束着河水，藩篱阻挡着飓风。理智与非理智的崩溃，只有一垒之隔。因此，它又是一种费厄泼赖，考验着人们的智慧、耐心和体能，驱使人们去追求、去拼搏，去苦恼、去欢乐；并把本来不登大雅之堂的阴谋诡计，上升为合法的文明，罩上一圈灵性的光环，最后向优胜者献上荣誉的桂冠。“小孩踢上足球可以成为大人，大人踢上足球可以成为绅士”。有人喜欢安静的瞪着那块绿茵场，因为那是百看不厌的生活的折射。